Despre curs

Competențe și beneficii

Structura cursului

Formatori

Indiferent în ce tip de școală predai, componența clasei tale este una diversă. Elevii tăi sunt diferiți unii de ceilalți fie prin cultura din care provin, religia sau confesiunea pe care o au, genul lor, statutul socio-economic sau prin atâtea alte particularități ale identității lor. Pentru a putea fi deschiși spre învățate, înainte de orice activitate cognitivă, elevii trebuie să se simtă în siguranță, acceptați pentru cine sunt și cultura lor să fie prezentă în spațiul de învățare, în orice mică sau mare formă. Acest curs de formare pentru profesori din învățământul preuniversitar, de primar și de gimnaziu, își propune să creeze un cadru sigur de învățare pentru elevi, cu integrarea în activitatea didactică a elementelor de interculturalitate, diversitate interculturală, istoria și specificul etniei rome, echitate și desegregare.

Sesiuni de mentorat și supervizare
Feedback imediat pentru reglarea procesului de învățare conform nevoile tale 

Modele de bună practică 
Împărtășește din experiența ta colegilor și vei primi la rândul tău tot felul de exemple de bune practici. 

Cui îi este adresat cursul

Personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar, profesori de învățământ primar și gimnazial care sunt deschiși la a se autoanaliza mai întâi, pentru identificarea propriilor prejudecăți, și a investi mai apoi în crearea unui spațiu sigur de învățare, liber de prejudecăți și discriminare pe orice criteriu (gen, etnie, statut socio-economic etc.). 

Construire de relații    
Includere (a respecta și integra diferențele dintre oameni)  
Comunicare incluzivă (a comunica cu respect față de identitatea și demnitatea umană, fără stereotipuri, generalizări, ținând cont de profilul interlocutorilor)
Discriminare și respectarea identității umane

Leadership
Inițiativă (a-ți asuma responsabilități și a acționa dincolo de rolul tău)  
Influență pozitivă (ai impact și produci schimbări asupra celorlalți)  
Inovație pedagogică (a te adapta și utiliza metode creative de predare incluzivă pentru a integra interculturalitatea în conținutul predat) 

Leadership personal 
Reflecție ( este rutină și un proces asumat)  
Autocunoaștere (conștientizarea emoțiilor și schemelor de gândire în contexte de discriminare)  
Autodepășire (îmbunătățirea propriei persoane în adresarea segregării pe criterii etnice și nu numai)  
Gândire analitică (a sintetiza probleme complexe, identificând factorii cheie și generând concluzii)  

Va fi un pas important înspre rolul de lider generator de impact de care are nevoie școala ta și te va sprijini să creezi un mediu incluziv în școala ta, împreună cu actori relevanți. 

Îți vei dezvolta simțul de responsabilitate socială prin înțelegerea responsabilităților personale și conștientizarea interculturalității, necesare în rolul tău de profesor incluziv.

Vei practica și dezvolta rutina reflecției ca un proces asumat, componentă principală în conturarea și implementarea rolului de profesor incluziv.

Îți vei conștientiza propriile tipare comportamentale și emoționale discriminatorii și cum le poți adresa, cu blândețe.

Vei înțelege mecanismul de discriminare și cum poate el fi demontat.

Vei putea lucra aproape de alți profesori dornici să înțeleagă ce tipuri de atitudine contribuie la segregare și cum să adreseze cu sens acest fenomen în sala de clasă. 

Vei fi echipat(ă) să identifici situații de discriminare pe criterii etnice, culturale, religioase, de gen, în rândul elevilor.

Vei fi creat minimum un plan de unitate cu minimum 5 planuri de lecție în vederea introducerii transversal, la clasă, la o disciplină, componenta de interculturalitate și discriminare.

Vei opera cu principiile facilitării unui mediu de învățare incluziv, înțelegând tu însuți/însăți particularități ale etniei rome, istoriei și culturii și importanța cunoașterii acestor aspecte în proiectarea experienței de învățare incluzive;  

Un certificat cu 18-20 de credite profesionale transferabile, recunoscut de Ministerul Educației Naționale.

În cadrul acestui curs vei avea contexte de practică în care vei introduce, transversal, componenta de interculturalitate în cadrul unei discipline pe care o predai, la minimum 5 ore. Pentru a face asta, programul de formare îți pune la dispoziție și resurse precum kituri metodologice de sprijin. Fiecare kit cuprinde pachete de câte 5 planuri de lecție în care au fost introduse, în concordanță cu competențele specifice și generale prevăzute în programă, elemente și tematici precum: interculturalitate, etnie romă, limbă și cultură, discriminare, stereotip, prejudecată etc.

Kit metodologic pentru elevii de nivel primar la care au fost dezvoltate câte 5 planuri de lecție pentru fiecare nivel și disciplină de mai jos:
1. Dezvoltare personală, nivelul 1, program A doua șansă
2. Istorie, clasa a IV-a
3. Educație fizică și sport, Clasa a II-a
4. Dezvoltare personală, Clasa I
5. Dezvoltare personală, Clasa pregătitoare
6. Educație civică, clasa a III-a
7. Comunicare în limba română, clasa a II-a  

Kit metodologic pentru elevii de nivel gimnazial la care au fost dezvoltate câte 5 planuri de lecție pentru fiecare nivel și disciplină de mai jos:
1. Limba Engleză, clasa a VIII-a  
2. Matematică, clasa a V-a  
3. Limba Franceză, clasa a VII-a  
4. Dirigenție, clasa a VII-a  
5. Educație Socială, Istorie, clasa a VI-a  
6. Limba Română, clasa a VII-a

Acesta este un curs dezvoltat în cadrul proiectului ,,Segregare pe minus, diversitate pe plus” derulat de Asociația Teach for Romania în parteneriat cu Roma Education Fund și beneficiază de o finanțare prin programul Active Citizens Fund - Romania, finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021.